25

  这几年出差常到北京。到北京的感觉,大家都有体会,要钻出机场楼、坐上出租车才真正找到。那就是誉享全球的“中央一台第一套节目”:时事经纬司机“侃”。有一次,恰逢扫黄“严打”,“的哥”的晚间生意大受影响。一肚子苦水倒完,总结成一句难忘的话:您说,咱们中国问题在哪儿?它没宪法!

  我没抗议。中国其实一直有《宪法》,连“文革”期间公检法都砸烂了也不曾指示取缔。说话听声,锣鼓听音:他说的是缺法治。法治,据说按正确的理解应作“良法”之治。良法,在现代国家须出自一部“母法”。这母法的名,便叫宪法。可惜有宪法未必法治行;自从立宪,倒是清末法律改革家沈家本说的“有法而不循法,法虽善,与无法等”的情况居多。难怪有个别“法盲”生活于恢恢(宪法)之下而不知头顶上“国家意志”白纸黑字。当时一笑了之。

  后来,香港特区终审庭判“一二九(小人蛇)案”不当心犯了错误。特区政府(通过国务院)请求全国人大常委会依照《宪法》(全国大母法)行使权力,解释<基本法>(特区小母法)推翻终审庭的判决。香港法律界因此掀起一阵波澜,学者、律师、政沦家纷纷著文,辩论特区政府邀中央.“干涉”特区司法的宪法理据和法律后果。被人问了几回宪法问题,又想起北京司机的话。对照中西学者的论述,觉得还就是他对《宪法》的看不见、没感觉,触及问题的要害。问题不妨这样提:《宪法》怎么不见的?不见了,干嘛还老拿它抱怨、呼唤?

  两个问题都涉及宪法(制度)跟《宪法》(文本)的性质和功能。

  世界各国的宪法,文字都大同小异;宣传普及,都好用“人权”、“神圣”之类的“靓”词。落实到中国近代史,原来和鸦片、眼镜、自鸣钟一路,是舶来货。在它的老家,本是关于国家权力的一套规则、信条;分动(运作程序)、静(组织结构)、内(部门关系)、外(公民权利)四个方面。人权,当然也是宪法在“理论”(即宪法语言的“神圣”意义)上致力规定和保护的。但正如我们已经指出的(见<读书)第七期“政法笔记之一”<腐败会不会成为权利?)),权利是法律的基础,而非法律(包括宪法)的赐予。

  常听论者(包括法律界的)感叹,某国<宪法广稳定”,且由此推想其宪政“成熟”:例如美国,一七八七年让一群“国父”订好<宪法)用到今天,没怎么大改。其实,宪政的规则、信条不限于<宪法)的序言和条款,而包括国家不时制定、修改的所有宪法性法律(如最近九届全国人大第三次会议通过的《立法法》),最高(或宪法)法院的有约束力的判例,以及历史形成的惯例(如英国的“不成文”宪法)。美国的宪政动荡不能说少:林肯废奴、罗斯福新政、民权越战莱温斯基,等等,(宪法)却“以不变应万变”,正表明宪法原则(语义)漫出(宪法)(文本),必须在案例和惯例中找。成文法未经诉讼(形成案例和惯例)无法律上(特定语境)的确切含义,乃是普通法的一大原则。但这传统可以一直上溯到亚里土多德的名言:不成文的惯例(ethos)比成文法(grammata)要更权威、稳定(6sphalesteros),因而更能纠正因君主或官员个人意志和欲望造成的不公(《政治学》卷三章十一)。比如英国,女王依惯例,不能像美国总统那样,否决议会两院通过的法案,尽管法律从未如此规定。假如她打破惯例否决,便会是一场输定丁的宪政危机。再如归还香港要议会批准,也是惯例,而非法律。严格就法律而言,归还“殖民地”(从英国的角度看;中国政府的立场不同)的双边条约(中英联合声明)生效,和当初逼迫大清割让领土、赔偿鸦片商的银两损失一样,是不需要议会批准的(史维理,《香港宪法与行政法》)。

  规则如此宽泛无极,自身超脱文本的约束而约束君主、政府、政党、议会及一切国家权力的划分和运作——宪法不啻一部社会政治生活、理想、感情和态度的“活”的制度。形成这“活宪法”的历史和社会条件,这里无法一一讨论,但它“活”着的最显著的标志,无非是司法独立和公民拥有直接或间接的宪法诉权。换言之,宪法的“成熟”,它的权威和稳定,在于(相对君主、政府、政党、议会等)独立的司法审查和广泛的公民参与:通过“按原则进行的”诉讼(即违宪审查),不断“宣布、适用我们社会的一些经久的价值”(毕科尔,《最不危险的部门》)。

  宪法登陆中国,国情不同,性质和功能就发生了变化。限于篇幅,我们只说一九四九年以后。

Continue reading »

Tagged with:
24

 

http://gd.news.sina.com.cn/ 2010年08月21日08:37 南方网

 

摘要:事实上,“挟尸要价”不仅无法被证伪,而且之所以会“挟尸要价”的原因也被最新的报道所披露———捞尸人及其团队对长江大学不信任,竟源于长江大学曾经出现过捞尸后不付钱的“前科”。而细读被质疑者看作是“辟谣”的报道更不难发现那只是在对“挟尸要价”事件进行细节纠正,还远没有到指责媒体误导公众、检讨媒体责任的地步。

  曾在去年年底震惊舆论的新闻照片《挟尸要价》,日前以全票获得中国新闻摄影最高荣誉“金镜头”奖。长江大学党委宣传部部长李玉泉为此撰文质疑,指责照片作者和刊发媒体“误读照片,制造假新闻”。将原本已经归于平静的新闻事件,再次拉回到公众的视线里。

 
  作为见义勇为大学生生前所在的学校及其官员,宽泛地讲也应属于“挟尸要价”事件的受害者一方(被捞的是自己学校的学生,一具尸体12000元的费用也由其支付),此次对照片以及新闻的造假指控几近让人无法理解。曾以学校名义发出的公开信,究竟是要质疑些什么?又能否认些什么?难道真的是因为媒体对“挟尸要价”事件的口诛笔伐,以及社会对人性泯灭的探讨和追问,影响到了整个荆州的形象、涉及对所有荆州人的评价?或者堂堂大学屈服于捞尸人的要价,甘愿被勒索,损伤了所在机构的威名?……几近无从揣测。

Continue reading »

Tagged with:
18

版次:TM02   版名:南方评论 第一专栏   稿源:南方都市报   2010-07-18

作者:邝飚 宋志标

摘要:受教于广州市民社会和公民论政的传统,倡议保护粤语的呼吁即使激烈,但始终主动贴近自由、宽容、多元的原则。这是广州之幸,为粤语和普语的对话提供了很好的平台,如果能在这个框架下思考语言的同生共荣,理解抗议背后的痛感和恐惧,会是广州和粤语的福祉。

    粤语在,广州在。当对文化破坏无动于衷时,对非物质的岭南文化缺乏精神依赖时,这场粤语的大辩论来得很及时。它是广州公民行动的一部分,有资格写进城史。

    受教于广州市民社会和公民论政的传统,倡议保护粤语的呼吁即使激烈,但始终主动贴近自由、宽容、多元的原则。这是广州之幸,为粤语和普语的对话提供了很好的平台,如果能在这个框架下思考语言的同生共荣,理解抗议背后的痛感和恐惧,会是广州和粤语的福祉。

    7月以来,与夏天一同降临广州的,除了年年相似的酷热,还有一场关于粤语存亡的大争论。这场争辩的焦点文件是市政协提交市长的一份建议,要求大幅度提高普语在广州电视台的播出比例,降低粤语播音比重。而民间社会激烈反对这一建议,将其理解为打压粤语、挑衅粤人文化底线,声浪从网络延续到公园和广场。从坐言到起行,年轻的广州人投入了巨大的热情,在承受着强烈的危机感时,保持着力撑粤语的热度。

    一份提案引发的抗议

    市政协在制作那份提案时,并没有采取秘密行动。它的预设立场早早就被政协委员透露给网友,6月份的网络问卷调查被疯狂点击,大比例反对意见也公布于众,飞快地传播开来,这为后来的事态准备了抗议者,也积蓄了普遍的社会情绪。7月5日,提案委副主任纪可光将动议交给市长时,早就等待的传媒和市民立刻沸腾。

    广州新任市长万庆良第一次到市政协,政协为他专门准备了许多与亚运有关的建议,其中就包括这份、大为棘手的遏制粤语的文件。他将建议当场转交给文宣部门,采取了中立的态度。所有媒体都记录到市长说:让宣传部研究提案,但是,这样做不是布置任务,仅仅是一种程序上的回应。

    截至目前,广州市委宣传部并未就此表态。建议的办理流程没有对外界透露。

    作为建议理论上的承办单位,广州电视台则并不忌讳亮明观点。他们的观点主要有:电视节目并非全用普语,粤语与普语比例处于动态平衡;即使全部改用普语也不能增加电视台上星的机会。

    而在无需拘谨的民间,政协建议受到了更直接的抨击。建立在扩大普语比例利于上星宣介广州的建议逻辑被认为牵强附会,缺乏说服力。因为早有粤语卫视上星,粤语作为广州的精神内核和文化载体,恰恰是广州魅力所在,通过剥夺粤语的主体地位,来实现广州走出去,不免轻重不分。

    广州本地媒体对争议的报道力求平衡,但潜在的意见仍然是希望保持现状,认为压制粤语不可取。向来被广州土著认为是新移民才中意的南方都市报不仅专访纪可光,完整呈现提案主导者的看法,也在社论中表达民众有选择自由,平和地阐释建议不可取之处,希望政协能认清粤语对广府文化和粤人生活的意义。

    粤语存废之争并不限于广州和广东,在全国也引起反响,激起了上海、北京等地对方言处境的讨论。而在粤语主要覆盖区域的香港,广州这场大辩论也引起感同深受的反应。港媒的观点更加鲜明,那就是撑粤语,保护粤语。在善待粤语的这个基本立场上,港人与粤人高度一致。

    新浪微博上广州用户的数量位居前列,“保护粤语”“捍卫广州”等吁求呵护粤语的标签成了热门标签。在广州发达的报纸、电视与网络的支持下,广州人不分籍贯南北、不论讲普语还是粤语,都对粤语存亡保持敏感,以各自方式参与到这场全民商榷中。争论既源于文化,也事关公民政治。

Continue reading »

Tagged with:
17

 

提示:因有部分暴力镜头,未成年观众请勿观看。

 

————————

编剧: Ryozo Kasahara / Yoriyoshi Arima
导演: 増村保造
主演: 若尾文子 / 芦田伸介 / 川津祐介

制片国家/地区: 日本
语言: 日本語
上映日期: 1966-10-01 >更多
又名: Akai tenshi / Red Angel
imdb链接: tt0139820

菊子曰 今天你菊子曰了么?
Tagged with:
16

没有政治的90分钟

 

人越大,越觉得人与人之间有隔阂。

肤色、种族、政治、宗教……任何一种隔阂都足以挑起彼此的争斗,让世界永无宁日。

南非本就是一个充满隔阂的地方,上世纪还在对黑人实行种族隔离的一个国家,在实现了和平过渡后似乎矛盾有所缓和。但曼德拉卸任后,南非的种族矛盾依然让人担忧。

至于中韩,朝韩,中朝之间的矛盾,同样不容乐观。

有没有一样东西可以超越隔阂?让我们彼此相敬如宾,互相喝彩?

如果有的话,我希望足球是其中之一。

愿世界和平,冲突不再。

 

菊子曰 今天你菊子曰了么?
Tagged with:
15

作者:长平

老师应该做的,是帮助学生解决这些问题,而不是解决有问题的学生

又一次和同学打架之后,河南孟津县初一女生雷梦佳受到了特别的惩罚——班主任组织全班同学“民主投票”,决定让她“走”还是“留”,三分之二的学生选择了“走”。三天后,人们在学校后面的水渠里找到了她的尸体。

这件事情反映了学校里错误的民主教育。民主是一个政治概念,它是公民用来管理公共事务的方法,而不是那位班主任所理解的那样,所有让他感到“有些无奈”的“重大事件”都要投票决定。即便是在政治事务中,民主也必须以尊重个体的人格尊严和基本自由为前提。很多评论文章已经指出了这一点。

不过我发现,即便是在这些评论文章里,雷梦佳是“问题少女”并没有受到质疑。人们讨论的是,如何去对待、去帮助这些“问题学生”,而不是如何去看待、去认识他们。

在雷梦佳的生活中,无论是同学、老师和校长,还是她的父母和朋友,都高度认同她身上挂的“问题少女”这个标签。原因是她讲话大嗓门,走路昂首挺胸,总爱把手插在牛仔裤的口袋里,“一看就不是好学生”。而且她还爱打架,和男生一起喝酒。

几乎每一个人都认为,学校里总是有一些好学生,有一些坏学生。以前学校还公然评选出“优等生”和“差等生”。判断学生好坏有一套固定的标准,包括:学习成绩好,对师长言听计从,男生规矩老实,女生文静娇羞。

想必雷梦佳的班主任认为,班上其他学生都比雷梦佳好得多。事实上,他们不明白的是,配合老师用投票的方式让一个同学离开学校,最终逼迫她投水自尽,这本身就是一件很错误的事情。有些学生在给雷梦佳的贺卡上写下赞美的话,却投票让她离开,并对记者解释说,“贺卡上那些话就是随便写写,不是真的。”这不是一个好学生应有的表现。

我并不是要把这些学生归入坏学生的行列。这个观念本身就是错误的。每一个人在成长的过程中,都会遇到一些问题。有些人问题少一点,有些人问题多一点。老师应该做的,是帮助学生解决这些问题,而不是解决有问题的学生。因此,“问题学生”这个标签,本身就是一个问题。

Continue reading »

Tagged with:
05

作者: 朱天文(台北)

大江健三郎

 

 

作家书信

边缘是陌生化。何谓陌生化?那是对于一切习以为常的,理所当然的,殷殷发出了否定之呼叫。边缘是他者,是不认同。边缘既是差异,也是多样性。

一期一会,能与大江健三郎先生和莫言,同时坐在这里对话,这是不可思议的。

但凡大江的读者都知道,大江在小说之外(比小说更启发我的是大江评论、大江随笔),在不写小说的时候,作为公民、作为知识分子的大江,从三十岁前后至今四十多年了,始终盯住没松过手的一个课题是,日本战后的民主主义和宪法。大江的《广岛札记》、《冲绳札记》以及成立“宪法九条会”,都是环绕这个课题一再发声和行动的。这种小说之外诸多的社会参与,如牛头犬般咬住了就不放的死劲,回转来成了大江小说无可取代的力道之所在。

Continue reading »

Tagged with:
03

 

2010-May, Ikea.

 

 

五一前的那天晚上给家里打了个电话,和老妈谈了好一会儿。我和家里的联络大致是这样的:哪天心血来潮就给老爸或老妈发条短信,有时候还会给家里挂个电话,谈谈最近的生活。以前在沈阳读书的时候,大概每个月会给家里写两封信,当然也有写不出来的时候。在某次课上,老陈说,收到信的感觉和收到电子邮件是完全不一样的。以前我没这种感觉,但毕业后我回家看到厚厚的一叠信我也会有所触动。

 

她说,你舅母本来打算在五一的时候去一趟深圳找你表姐的,但是没去成。这是他们老一辈人的叙述方法,先说出一个让你感兴趣的结果,然后让你对其中的缘由大感兴趣,于是他们就会接着解释。她说,舅母的一个好朋友娥姐的老公心肌梗塞突然去世了,五一的时候就要料理身后事。舅母和娥姐情同姐妹,在这种情况下她是断然没有心思去玩的,她要陪她把事情都料理完毕。也就是在今年,舅母的父亲去世了。此前,我到舅母的摄影店瞎逛,正上网的时候发现打开的页面里全是中药对癌症的疗效的说明,当时我就有不好的预感。后来没多久,舅母就直接把经营了二十多年的摄影店关了,说是太累,想休息一下。琴表姐说自从舅母知道父亲患病后她就一直神思恍惚,没有心思再做下去了,所以干脆就把店给关了。再然后,我听到了她父亲的死讯。

Continue reading »

Tagged with:
29

《个人的体验》及其他

 

大江健三郎的名字是听过许久了,但对这个作家一直没有太多的了解,到我读了研究生后,选了一个研究日本文学的教授作导师。他正好是研究大江健三郎的专家,在大江获得诺贝尔文学奖之前就开始研究他的作品了,耳濡目染,我也开始关心起这个作家来。常言道“隔行如隔山”,虽然在文学方面我也有不少的阅读经验,乱七八糟的论文也写过好几篇,不过语言上的阻碍始终是不可避免,一个只会 あぃがど 的门外汉是断然不能直接阅读原著的,最多是读读译本,隔靴搔痒。因此读完之后写的东西也不能叫研究,只能叫读后感。最近读了大江的《个人的体验》,也就谈一下对这部小说的感觉。

从叙事结构上来看,这部小说是以主人公鸟的经验为线索来串连起两个世界:压抑的世界和放纵的世界,从小说一开始,鸟就在两个世界中徘徊不定,两面奔波。

鸟是主人公的诨名,而鸟无疑也是一个诨人,从他的身上可以看到懦弱的人的一切缺点:逃避、忧虑、放纵、不负责任。这似乎不是鸟的本来面貌,因为他也曾经很有朝气,对世界充满希望,甚至一度是个小混混,热衷于与人斗殴。然而过度的酗酒与对生活的逃避毁了他,他的面容看起来十分衰老,在游乐厅进行“铁处女二十世纪型”的体力测试中,他用尽全力也只能达到四十岁的平均水平,而此时他仅仅是二十七岁而已。由此可见鸟从体力上看是弱于常人的水平的。在压抑的世界里,鸟尝尽了生活的一切压力:婚姻的不如意、性的不满足、事业上的失意、丈人的轻视,而他残疾儿子的出生更是使得他陷入一个梦魇之中不能自拔。在他眼里,儿子就是一个长着两个头的恶魔,他的出生使得鸟陷入了一个困境:到底是保住他还是放弃他?要放弃孩子的理由有很多:如果这个残疾儿接受治疗的话,有极大的可能会成为一个“植物性的存在”,因为他患的是“脑癫痫”,极难治愈;如果让妻子知道了儿子的状况,她一定会十分伤心,倒不如放弃者孩子;如果要治疗这个孩子,免不了要花一大笔钱,那么自己梦寐以求的非洲之旅也就只能作罢;如果治疗以后,儿子真的成为了植物人,那么他和妻子只能一生背负着这个包袱。再加上岳母也在不断地劝说鸟让他放弃这个残疾儿,他的岳父也对此表示沉默,这让他没有找到任何保存儿子的理由——毕竟,他也许只是一个“植物性的存在”罢了,鸟很快就在内心作出了选择:这个残疾儿还不如死了的好。

Continue reading »

Tagged with:
12

 

 

筷子是样好东西。现在想起来,我用筷子已经有二十多年了,估计不出大意外,再用上几十年没有什么大问题。隐约记得很小很小的时候我就学会了用筷子,到现在我也不记得当初是怎么学会的。学会用筷子以后筷子几乎成了身体的一部分,现在我吃饭,不拿筷子总觉得缺了点什么。

上高中的时候我读的是寄宿学校,比较离奇的是那个学校的食堂没有筷子,至少我现在想起来是没有在食堂用过筷子的,好像有汤勺和叉子。由于我的记忆力不是太好,这些细节问题在需要想起来的时候就是想不起,只能作罢。

高中之后,我几乎每顿饭都会用上筷子,当然西餐除外了。不过在暨大读上研究生后,这种习惯可能要变一下了。

记得初到暨大的第一顿饭我是在食堂的一楼吃的,点的是什么我忘了,大概有一个鸡翅膀以及一些青菜之类的。那顿饭异常难忘,因为真的很咸,而我恰好没有带水,因为一直都有打多少吃多少的习惯,所以那顿饭还是硬着头皮吃下来了。不过自此之后,我甚少到食堂一楼吃饭,无论我的朋友怎样鼓吹说食堂一楼有哪个哪个菜好吃,我都不去一楼,这就是第一印象。就像即使现在芙蓉姐姐瘦身了,也漂亮了,但我见到她唯一的感觉还是雷,没有别的。

后来我就多去二楼吃饭,因为二楼有某些菜我还比较喜欢,这个习惯一直持续到现在:一到食堂我就条件反射地踏上扶手电梯,到我反应过来后发现一楼已经在脚下渐去渐远了。不过新问题又来了,我在食堂的二楼没有发现可循环使用筷子的身影。第一次到二楼吃饭大概是这样的:我打了饭,然后给我打饭的老大哥施舍似的丢给我一双一次性筷子。我很客气地谢谢他,没要那筷子就走开了,然后去找可循环使用的筷子。那次应该是找了半天都没找着,只看见放勺子的地方,没有像一楼那样放筷子的地方。当时我的第一反应就是食堂在耍我,为什么会没有筷子呢?后来出于对人性善良的考虑,我就觉得可能今天是特别活动日,活动的主题是找筷子,找到的同学有饭票送。但我看看旁边的人都在用一次性筷子,也没有刻意地去找可循环的筷子,而我自知自己与中奖无缘,也没去找,心想过两天等活动日过去了就好了。

然后,一天一天过去了,我依然没有在食堂二楼看到可循环使用筷子,这个结果让我很兴奋,因为我从没有见过完全使用一次性筷子的高校食堂。我把这个结果告诉暨大外的朋友,他们都觉得很不可思议,然而事实就是这样。我想,虽然我不是一个环保主义者,但我从大学开始就没怎么用过一次性筷子,有时候叫外卖的时候附带的那双筷子我也会放起来,久而久之就积起了一大摞。这好像有点儿像强迫症,但我那时候感觉的确是不需要,因为我自己有双不锈钢的。后来,有些同学要吃方便面没筷子的时候,总会来我宿舍找我,因为他们知道我有收集筷子的爱好。而现在,我改掉了这个习惯,因为吃饭必须要用筷子的习惯和食堂二楼不提供可循环使用筷子的事实让我不得不用那些一次性筷子,可想而知他们的阔绰对我造成了多大的不便。这种选择上的不自由对我伤害很大,感觉有点像已经从良的妓女又一次重操旧业,心有不甘而又无可奈何。

Continue reading »

Tagged with:
27

 

 

  又到了一年一度的“为地球熄灯一小时”之日了。记得去年我还在辽大读本科,还屁颠屁颠地把灯熄了,看看外面大家也熄得差不多了。当时感觉蛮好,总以为自己也为环保出了一分力。宣传总在说,为地球熄灯一小时,能够节省多少多少电,节约多少多少能源等,于是我们就信以为真了。仿佛只要一年的这一天我们熄灯一个小时,地球就能够得到“休息”了,环保的目的也达到了。然后那一个小时之后,他们照样是把灯打开,然后叫一份外卖,吃完就把塑料餐盒扔掉。再然后就是开着大排量SUV,到大自然中汲取新鲜的空气……

  在今年的“关灯一小时”到来之际,我觉得大家应该听听一些其他声音。

  这些天来,不断有人在微博上倡议大家不要参加这次的活动,如北风、gg灰太郎、王人言。并不是这些人狼心狗肺,或者是蛋疼无比,只是熄灯一小时的活动并非如我们想象中的那样美好。

Continue reading »

Tagged with:
15

R. Howard Bloch

今天上了一节很2的英语课,使我觉得自己有必要再把这篇文章翻出来看看。

R. Howard Bloch, formerly a professor of French at U.C.-Berkeley, joined Columbia’s department of French in 1994.

Bloch received the bachelor degree from Amherst College in 1965 and then the doctoral degree from Stanford in 1970.

Bloch is the author of Medieval French Literature and Law, Etymology and Genealogies: A Literary Anthology of the Middle Ages, The Scandal of the Fabliaux, Medieval Misogyny and the Invention of Western Romantic Love and a novel entitled Moses in the Promised Land. His latest book is God’s Plagiarist: Being an Account of the Fabulous Industry and Irregular Commerce of the Abbe Migne, published by University of Chicago Press.

His articles have appeared in several scholarly journals, including Modern Language Review, Yale French Studies, New Literary History and Poetique. He is also one of the founding editors of the highly successful cultural journal Representations.

A fellow of the American Academy of Arts and Sciences, Bloch has been the recipient of an NDEA Fellowship, a Fulbright Fellowship, a Guggenheim Fellowship, an ACLS Fellowship and the James Russell Lowell Award of the Modern Language Association.

Bloch has served on the board of advisors of the University of California Humanities Research Institute and as the executive director of the France-Berkeley Fund.

这篇文章的译者是吴万伟。

————————————————–

  有人说人文科学遇到麻烦了,我们很难反驳这种说法。公认的伟大经典被人遗忘,重点大学核心人文课程已经消失,人文科学在看似优越的社会科学、生物学、物理学真理面前迅速贬值,人文科学的缓慢和庞杂和新技术诱人的速度和清晰的生产力和形成鲜明对比。所有这些都有助于形成一种观念:和世界上的其他存在、生产、创作方式相比,人文科学是不那么真实的、看得见的、有用的科学。经济学在把人们的注意力从人文科学吸引过去方面发挥了一定作用。科研项目资助向自然科学和社会科学倾斜,随着大学成本(公立大学10万美元,私立大学20万美元)的提高,学生和家长希望从这么庞大的投资中得到体面的回报是可以理解的。

Continue reading »

Tagged with:
09

  

  最近一部名叫THE COVE 的记录片在网上十分火,中文译名叫做《海豚湾》或者是《海湾》,该片获得了无数的纪录片大奖,口碑甚佳。我个人是比较喜欢记录片的,而我认为一部记录片要称得上是优秀,那就必须要能够反映出一些重大的但又为人所忽视或者故意忽视的问题,记录片,必须要让人知道一些他们本来不知道或者知之甚少的真相。所以,一部记录片能否反映真相,其真相是否能够引起观众反思,这才是判断记录片优劣的标准。至于影片的艺术价值,拍摄手法倒是次要的。

Continue reading »

Tagged with:
十二 29

今天有点抽风,去上了半节“科学社会主义”的课,虽然没怎么好好听,但是其中有一个发言的环节还是给我留下点印象,因为有些同学的发言让我想到了一些问题。

自我能够独立思考以来,这些所谓的政治课在我的眼中就是一门清洁课,洗的东西就是你的大脑。我们自小学开始就开始上思想道德的课,这可以说是政治入门课吧;然后就是直接开了一门叫做政治的独立科目,一直上到了高中,甚至在我高考的那个时候还有独立的“政治”专业考生,把“政治”当作一门专业课来考,这在现在看来其实多少有点啼笑皆非的感觉。然后就是到了大学,每年的政治课的学分都是很高的,3到6分不等,而其实我们的专业课有的也就是2学分而已。到了考研,政治还是一门独立的科目,和英语、专业课三足鼎立,意思是如果政治觉悟不足的话,你是不能接受更高一层的教育的。及至到我读上了研究生,每周3节的“哲学”课与“科学社会主义”还是像幽魂一样跟在身后,大有死缠烂打之势。

都说政治能够使人变得聪明,那是因为在不同的政治观点的碰撞中,人们能够得到启蒙和思考。然而单一的政治灌输,一成不变的观点早已经抹杀了一代又一代人的思考能力。在政治思想大一统之后,中国再也没有出过什么大师级的人物,尤其是文史哲的政治化使很多受过教育的人产生了思维的依赖性,思想的惰性,他们开始相信只有A是正确的,而BCD等都是错误的。但常识告诉我们,没有什么是绝对正确的,也没有什么真理是永恒的,绝对化的倾向排除了其他的可能性,也就抹杀了思考的空间,从而使人顺从和变笨。对文化思想的控制向来是统治者惯用的方式,从秦始皇焚书坑儒开始,到汉朝的独尊儒术,直至清朝的文字狱,无不在强化着这个倾向。而随着信息技术的发展,在一些一党制的国家,这种对思想的钳制也大有加强的趋势。社会主义好,但是如果过分强调专制和中央集权的话,最后难免会走向极端。

我本以为像这种有洗脑功效的课在研究生这个教育层次上也只是走个过场而已,因为我觉得研究生本就应该具备独立思考的能力,可以独立地、批判地看待这个社会存在的一些问题,从而作出自己的判断,而不是新闻媒体怎么说、教科书上怎么教,自己就怎么接受。像这种灌输式的教育,要被动的接受很容易,就像被强奸的时候不反抗,任人鱼肉;但是在很多时候我们更应该去说不,因为真相往往并不如此。今天有些女生在课堂上发言,谈论我们的开国阅兵,用的都是我们小学就习惯的颂德式的文体,而且她们用得很舒服。而老师更是雷人雷语不断,说什么给人家祝寿的时候不能说坏的东西,意思是中华人民共和国六十华诞的时候我们就应该把那些本应该摒弃的、早应该改进的都抛诸脑后。然而我们这个民族有时候就是有种习惯忘却的特质,很多东西过去了就过去了,我们不会再去想它;又或者,遇到问题了,发现差距了,明明是可以解决的时候,却摊上“国情”二字,以不作为作为解决的办法,结果是问题越积越多,永远也没法解决。

下午在豆瓣上看到小青师姐发的一篇日记,说是她给一个初中生补习,那个学生的文章写得不错,比较有个性,但是却被老师批得一文不值。其原因不是他的文章有什么问题,而是老师认为他的文章在考场上无法取得高分,不符合“好作文”的标准,需要“改正”。不过那个孩子很倔强,还说了一句引人深思的话:“如果我按照老师说的那么写的话,那我岂不是倒退回小学的水平了吗?这样的话,我就失去了独立写作的能力了。”小青说自己是到了大学的时候才开始重新追求这种独立写作的能力,而我也是花了好几个月的时间才摆脱掉应试作文的范式——那种空洞而言之无物的句式与修辞,一成不变的N段论和起承转合……作为一个中学生能够坚持自己的个性实在是难能可贵,可惜的是,也许他注定只能够被埋没在应试教育的框框中,这些框框从始至终地在抹杀人的个性和创造力,把学生都培养成一部部熟练的考试机器,这是何其恐怖的一件事!到我们从一条条独木桥后走过来后,再想去找回那种原初的创造力的时候,难免给人一种缘木求鱼的感觉。

当然,你也可以说这是现状、这是“国情”,那样的话就一切问题都解决了。我们可以选择懵懂地快乐生活,也可以选择清醒而又痛苦地去追求独立思考与写作的能力,这都是个人的选择,与别人无尤。

Tagged with:
preload preload preload